第2章 第2页
编造鲁迅先生的话。
” “我当然不敢。
”我心虚地说道。
他点点头说：“这‘即使’确实很像是鲁迅先生的语气。
” “什么叫很像？”我乘胜追击，“这就是鲁迅先生的语气。
” 然后，我的这位同学垂头丧气地走去了。
他可能百思不得其解：鲁迅先生为何总是和他作对？不过几个月以后，我把自己吓出了一身冷汗。
我突然发现了一个巨大的破绽，鲁迅是一九三六年去世的，第一颗原子弹在日本广岛爆炸的时间却是一九四五年。
我胆战心惊了好几天以后，主动去向这位同学认错，我对他说： “我上次说错了，鲁迅先生的原话里不是说原子弹，是说炸弹。
他说，即使全世界的炸弹绑在一起爆炸……” 我同学的眼睛立刻明亮了，他扬眉吐气地说：“炸弹怎么可以和原子弹比呢！” “当然不能比，”为了蒙混过关，我只好承认他的观点是对的，“你说得对，如果世界上的原子弹捆绑在一起爆炸的话，地球肯定被炸得粉身碎骨。
” 我和这位同学从小学到初中的两次马拉松式的争论，最终结果是一比一。
这个结果没有意义，争论也没有意义，有意义的是由此引出了一个事实，就是作为一个词汇的“鲁迅”，在“文化大革命”时期实在是威力无穷。
我和鲁迅的故事还在演绎，接下去是我一个人的鲁迅了。
我过去生活中有过一些疯狂的经历，其中之一就是我曾经将鲁迅的短篇小说《狂人日记》谱写成歌曲。
那时候我是一名初二的学生，应该是一九七四年，“文革”进入了后期，生活在越来越深的压抑里一成不变地继续着。
我在上数学课的时候去打篮球，上化学课或者物理课时在操场上游荡，无拘无束。
然而课堂让我感到厌倦之后，我又开始厌倦操场了，我愁眉苦脸不知道如何打发日子，无所事事的自由让我感到了无聊。
这时候我发现了音乐，准确的说法是我发现了简谱，于是在像数学课一样无聊的音乐课里，我获得了生活的乐趣，激情回来了，我开始作曲了。
我并不是被音乐迷住了，而是被简谱迷住了。
我不知道是出于什么原因，可能是我对它们一无所知。
不像我翻开那些语文和数学的课本时，我有能力去读懂里面正在说些什么。
可是那些简谱，我根本不知道它们在干什么，我只知道那些革命歌曲一旦印刷下来就是这副模样，稀奇古怪地躺在纸上，暗暗讲述着声音的故事。
无知构成了神秘，神秘变成了召唤，召唤勾引出了我创作的欲望。
我丝毫没有去学习这些简谱的想法，直接就是利用它们的形状开始了我的音乐写作，这肯定是我一生里唯一的一次音乐写作。
我第一次音乐写作的题材就是鲁迅的短篇小说《狂人日记》，我先将鲁迅的小说抄写在一本新的作业簿上，然后将简谱里的各种音符胡乱写在文字的下面，我差不多写下了这个世界上最长的一首歌，而且是一首无人能够演奏，也无人有幸聆听的歌。
这项工程消耗了我很多天的热情，我把作业簿写满了，也把自己写累了。
这时候我对音乐的简谱仍然是一无所知，虽然我已经拥有了整整一本作业簿的音乐作品，可是我朝着音乐的方向没有跨出半步，我不知道自己胡乱写上去的乐谱会出现什么样的声音，只是觉得看上去很像是一首歌，我就心满意足了。
我十分怀念那本早已遗失了的作业簿，怀念《狂人日记》这首世界上最长的歌曲，里面混乱的简谱记载了胡乱的节拍和随心所欲的音符，也记载了我在“文革”后期的生活状态，那是一种窒息的压抑、无聊的自由和空洞的话语相互交往的生活。
为什么我会选择《狂人日记》？我也不知道。
我所知道的是，《狂人日记》之后，我再也找不到更适合我作曲的文学题材了。
于是，我只好去对付那些数学方程式和化学反应式。
接下去的日子里，我又将数学方程式和化学反应式也谱写成了歌曲，写满了另外一本作业簿。
同样是胡乱的节拍和随心所欲的音符，如果演奏出来，我相信这将是这个世界上
” “我当然不敢。
”我心虚地说道。
他点点头说：“这‘即使’确实很像是鲁迅先生的语气。
” “什么叫很像？”我乘胜追击，“这就是鲁迅先生的语气。
” 然后，我的这位同学垂头丧气地走去了。
他可能百思不得其解：鲁迅先生为何总是和他作对？不过几个月以后，我把自己吓出了一身冷汗。
我突然发现了一个巨大的破绽，鲁迅是一九三六年去世的，第一颗原子弹在日本广岛爆炸的时间却是一九四五年。
我胆战心惊了好几天以后，主动去向这位同学认错，我对他说： “我上次说错了，鲁迅先生的原话里不是说原子弹，是说炸弹。
他说，即使全世界的炸弹绑在一起爆炸……” 我同学的眼睛立刻明亮了，他扬眉吐气地说：“炸弹怎么可以和原子弹比呢！” “当然不能比，”为了蒙混过关，我只好承认他的观点是对的，“你说得对，如果世界上的原子弹捆绑在一起爆炸的话，地球肯定被炸得粉身碎骨。
” 我和这位同学从小学到初中的两次马拉松式的争论，最终结果是一比一。
这个结果没有意义，争论也没有意义，有意义的是由此引出了一个事实，就是作为一个词汇的“鲁迅”，在“文化大革命”时期实在是威力无穷。
我和鲁迅的故事还在演绎，接下去是我一个人的鲁迅了。
我过去生活中有过一些疯狂的经历，其中之一就是我曾经将鲁迅的短篇小说《狂人日记》谱写成歌曲。
那时候我是一名初二的学生，应该是一九七四年，“文革”进入了后期，生活在越来越深的压抑里一成不变地继续着。
我在上数学课的时候去打篮球，上化学课或者物理课时在操场上游荡，无拘无束。
然而课堂让我感到厌倦之后，我又开始厌倦操场了，我愁眉苦脸不知道如何打发日子，无所事事的自由让我感到了无聊。
这时候我发现了音乐，准确的说法是我发现了简谱，于是在像数学课一样无聊的音乐课里，我获得了生活的乐趣，激情回来了，我开始作曲了。
我并不是被音乐迷住了，而是被简谱迷住了。
我不知道是出于什么原因，可能是我对它们一无所知。
不像我翻开那些语文和数学的课本时，我有能力去读懂里面正在说些什么。
可是那些简谱，我根本不知道它们在干什么，我只知道那些革命歌曲一旦印刷下来就是这副模样，稀奇古怪地躺在纸上，暗暗讲述着声音的故事。
无知构成了神秘，神秘变成了召唤，召唤勾引出了我创作的欲望。
我丝毫没有去学习这些简谱的想法，直接就是利用它们的形状开始了我的音乐写作，这肯定是我一生里唯一的一次音乐写作。
我第一次音乐写作的题材就是鲁迅的短篇小说《狂人日记》，我先将鲁迅的小说抄写在一本新的作业簿上，然后将简谱里的各种音符胡乱写在文字的下面，我差不多写下了这个世界上最长的一首歌，而且是一首无人能够演奏，也无人有幸聆听的歌。
这项工程消耗了我很多天的热情，我把作业簿写满了，也把自己写累了。
这时候我对音乐的简谱仍然是一无所知，虽然我已经拥有了整整一本作业簿的音乐作品，可是我朝着音乐的方向没有跨出半步，我不知道自己胡乱写上去的乐谱会出现什么样的声音，只是觉得看上去很像是一首歌，我就心满意足了。
我十分怀念那本早已遗失了的作业簿，怀念《狂人日记》这首世界上最长的歌曲，里面混乱的简谱记载了胡乱的节拍和随心所欲的音符，也记载了我在“文革”后期的生活状态，那是一种窒息的压抑、无聊的自由和空洞的话语相互交往的生活。
为什么我会选择《狂人日记》？我也不知道。
我所知道的是，《狂人日记》之后，我再也找不到更适合我作曲的文学题材了。
于是，我只好去对付那些数学方程式和化学反应式。
接下去的日子里，我又将数学方程式和化学反应式也谱写成了歌曲，写满了另外一本作业簿。
同样是胡乱的节拍和随心所欲的音符，如果演奏出来，我相信这将是这个世界上