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第110章

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    为了让孙老师相信自己的能力,林知夏决定抢答。

     高中数学竞赛班的教室里,孙老师刚刚放出幻灯片,提了一句:“这道题,你们有思路吗?” 林知夏立刻举手:“孙老师,这道题要证明数列通项公式之积的上下界,我们可以用阿贝尔逆变换加上柯西不等式。

    ” 孙老师表扬林知夏:“反应很快。

    ” 孙老师在黑板上简写了答题步骤,顺便谈起了一道质数证明题,林知夏再次举手:“孙老师,你刚才说的那道题,可以套用威尔逊定理和勒让德定理……” “这些题目,比较简单。

    ”孙老师点了点头。

     在孙老师的竞赛班里,每隔半个月,他才会举行一场数学考试。

    而林知夏的课堂表现打乱了孙老师的计划。

    为了准确地测出林知夏的解题水平,孙老师在某一个周三的早晨抱来一沓试卷。

     那套卷子总体偏难,最后两道应用题都超纲了。

     考试进行时,教室后排的两个学生急得抓耳挠腮。

    当然,班上的优等生们还在专心致志地做题。

    孙老师双手背后,来回走动,他注意到,林知夏很少打草稿。

     她的全部思考,似乎能在脑内完成。

     她写字的速度非常快。

     省立一中的高中竞赛班具备强大的师资力量。

    孙老师并不是高中部门最顶尖的竞赛教练。

    不过,孙老师和翟老师的交情很好。

    翟老师推荐林知夏进入高中部,孙老师二话没说,直接就把林知夏接收过来了。

     初中数学联赛的成绩还没出来,高中部的其他竞赛教练们暂未注意到林知夏。

    高中竞赛班本身就有很多天资卓绝的学生,教练们更愿意培养自己盯准的好苗子。

     而林知夏的理解力,超过了孙老师的预料。

     孙老师准备的那套卷子的最后一题,论述了一篇数学论文里的新概念,并要求学生们把这个概念运用到实际的题目中去。

    林知夏读过一遍题干,直接开始动笔。

    她笔下发出一阵“刷刷”的写字声,严重影响了旁边的高一年级学生。

     她写完试卷之后,片刻都没耽误,直接提前交卷。

     孙老师再三确认:“你不检查吗?” “不检查!”林知夏背起书包,“孙老师,快下课了,我可以回到初一(十七)班了吗?在我们班,今天上午的第四堂课是美术课……我很喜欢美术课。

    ” 孙老师特意空出了第三、第四堂课用来考试。

    距离第三堂课下课……还有十几分钟,林知夏竟然就交卷了?她下节课还要上美术? 孙老师并未多话。

    他本就是沉默寡言的人,当了老师之后,才不得不整天发声。

    他让林知夏先走,然后,他找
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